Standardy předškolního vzdělávání – potřeba, nutnost, zbytečnost

Příspěvek se zamýšlí nad smysluplností tvorby standardů předškolního vzdělávání. Analyzuje její východiska, obsah i výstupy z diskuze, která proběhla na Metodickém portále Výzkumného ústavu pedagogického v Praze. Autorka představuje výslednou podobu standardů, které se staly povinnou součástí Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Zamýšlí se nad úskalími, které tento materiál může přinést do práce mateřských škol.The contribution considers a meaningfulness of pre-primary standards creation. It analyses starting points, contents and outcomes from discussion which took place on the Methodical Portal of the Research Institute in Prague. Author presents the final shape of standards which become compulsary part of the Frame Educational Program for pre-primary Education. She reflects dificulties which can be brought by this material into the kindergartens work

Transition of elementary school pupils to secondary schools

Katedra pedagogikyFaculty of EducationPedagogická fakult

Methodological procedures used in Czech language education on courses for foreign children

This thesis aims to find out and compare different methods of teaching Czech language on courses for children with different mother tongue and their effectiveness in working with children. The theoretical part introduces the issues foreign children have in Czech schools and summarizes the possible solutions. There are also listed the school systems of the countries from which most children come to the Czech Republic. In the practical part of the thesis there is research, which was performed by observation method. This research attempts to capture the whole course of the lesson, the practices of the lecturers and the behaviour of pupils.Tato práce si bere za cíl zjistit a porovnat r zné metody výuky eštiny na kurzech pro d ti s odlišným mate ským jazykem a jejich efektivnost p i práci s d tmi. Teoretická ást informuje o problematice d tí cizinc na školách a zárove shrnuje možná ešení. Také jsou zde uvedeny školské systémy zemí, odkud do eské republiky p ichází nejvíce d tí. V praktické ásti je uveden výzkum, který byl proveden metodou pozorování. Tento výzkum se snaží zachytit celý pr b h lekce, po ínání lektorky i žák .HTF - Katedra učitelstvíHussite Theological FacultyHusitská teologická fakult

Kariéra učitele

N/

Příprava na život v rodině jako vyučující předmět

N/

Škola, školství — mezi právním státem a společností

N/

Polemický dovětek k diskusi o reformě

N/

K problematice socioprofesní přípravy učitelů

N/